作者:張亮 來源：本館 發(fā)布時間：2007-08-23
------特殊“小管理員”暑期社會實踐紀(jì)實
炎炎夏日，我市圖書館少兒借閱大廳迎來了一批特殊的小讀者------來自文昌中學(xué)的彭子瑩、丁淑芬、李霄等十位同學(xué)，他們響應(yīng)學(xué)校“走向社會、體驗生活”的號召，準(zhǔn)備在圖書館少兒部開展為期五天的“小管理員”實踐活動。
“隊長上任記” 第一天少兒借閱部工作人員向這批“小管理員”分發(fā)了工作證，仔細(xì)的介紹了管理員工作的方方面面，還做了必要的工作示范，如整理圖書的要求、借閱規(guī)則、解答疑問等。大家還以舉手表決的方式選出了嗓門最大的李霄當(dāng)隊長。你看他：“彭子瑩負(fù)責(zé)第一、二號書架，丁淑芬負(fù)責(zé)第三、四號書架------”李隊長還立馬進(jìn)入角色啦!
“李隊長，你的工作是干什么呀？”一個小管理員向隊長“發(fā)難”了，
“我自有安排，李霄巡查負(fù)責(zé)管理不文明的閱讀行為，全體工作人員要盡職盡責(zé)，互相監(jiān)督!”李隊長那事；副嚴(yán)肅的表情把大家都逗樂了。
“我是管理員”
“請把閱讀后的圖書歸還原處。”一聽就知道是李隊長在執(zhí)行公務(wù)。
原來，有一位小讀者將手中的幾本文學(xué)類圖書隨手放到了藝術(shù)類的書架上，還根本不聽李隊長的勸阻，一邊吹口哨一邊沖李隊長扮鬼臉。
李隊長火了，上前攔住了他。
“我只是借書的!我把圖書放到書架上說不錯了，有人還把書扔到地上咧!”那位小讀者理直氣壯的嚷嚷。 “同學(xué)，你覺得這樣做對嗎？要是別的讀者都向你說的這樣，恐怕誰也找不到自己需要的圖書了。”李隊長壓住火頭輕聲說。 誰知小讀者仍無動于衷。
“與人方便，自己方便。我是管理員，請你合作!”李隊長亮出了工作證。
這一招還真靈，那小讀者怔住了，低著頭將幾本書放回文學(xué)類書架上了，旁邊的小讀者也自覺地將桌上的圖書擺放整齊了。
怎一個“鬧”字了得
圖書館里強調(diào)一個“靜”字，可在少兒借閱大廳落實起來似乎有點難!
“喂!我現(xiàn)在和孩子在圖書館少兒大廳------”一位家長旁若無人的大聲打著電話。這時一位小管理員走到他面前，作出“噓”的手勢，那家長瞟了小管理員一眼，依舊高聲打著電話。幾個小管理員心急如焚，連忙找來了李隊長，希望他能勸阻，誰知李霄也敗下陣來。最后還是前來助陣的圖書館館員解了圍“對不起，為了您的信息保密和不干擾小讀者的閱讀，請您到大廳外接打電話。”那位家長不好意思的掛了電話說：“對不起，對不起。”
為期五天的社會實踐結(jié)束時，這批特殊的小“管理員”頗有感觸的談到了從圖書館工作的艱辛，想到爸爸媽媽工作也不容易，認(rèn)識到社會實踐是一個苦并快樂著的過程，從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，鍛煉了自己的能力!看著孩子們的變化家長也從心底感謝圖書館為孩子們提供了這次機會，意義深遠(yuǎn)，以后將繼續(xù)支持孩子參加類似的活動。
