作者:侯伶俐 來源：孝感晚報 發(fā)布時間：2012-07-23
黃思樓正在幫小讀者完成借書程序
結(jié)束了一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，這個暑假，很多小朋友都在家長的幫助下，為自己安排了一些事情，希望過得快樂、充實而有意義。這不，在市圖書館少兒借閱大廳里，一批小小圖書管理員“上崗”了，他們將通過這項特別的社會實踐活動，度過一個別樣的暑假。
書海里歡度別樣暑假
21日下午兩點半，市圖書館六樓的 少兒借閱大廳里人頭攢動，前來看書和借書的小讀者絡(luò)繹不絕，工作人員有點忙不過來了。這時，相繼進來了兩個男孩子，一個是市文昌中學(xué)的黃思樓，另一個是市實驗小學(xué)的陳諾。與工作人員打聲招呼后，他們戴上寫著“文明監(jiān)督員”的紅袖章，開始忙碌起來。
已經(jīng)上初中的黃思樓看起來比較沉穩(wěn)，身兼“老讀者”和“老管理員”兩重身份。說是老讀者，是因為他近三年里每個周末都在圖書館度過，閱讀了不下800本書籍。說是老管理員，是因為他已經(jīng)在這個崗位上做了兩年了。“你想找什么書？我?guī)湍阏摇！辈稍L中，黃思樓不時問前來借書的小讀者。得到答復(fù)后，他總能很快就找到那本書，最快時用不到一分鐘的時間。“先在電腦上查有沒有這本書，再按照字母和編號看在哪個書架。”黃思樓介紹說。如果工作人員忙不過來，他還會拿著掃描儀在電腦上幫讀者借書和還書，認(rèn)真熟練的樣子儼然一個小大人。黃思樓告訴記者，自己并不是每天都能來，因為上午要寫暑假作業(yè)，雙號下午要上補習(xí)班，只有單號下午才有時間過來。“報名當(dāng)小小圖書管理員是我自己的主意，我希望能參加社會實踐，鍛煉下自己。”黃思樓告訴記者，他住在建設(shè)路，每天都是一個人頂著烈日步行來回的。
即將上五年級的陳諾看起來很活潑，是位新來的小小圖書管理員。他目前還不能幫忙做復(fù)雜的事情，但對于維持紀(jì)律卻非常熱衷。看到有人將書亂放，他會主動過去整理。看到有人閑聊，他會走過去提醒：“請保持安靜，不要講話。”看到有人脫掉涼鞋把腳放凳子上，他會嚴(yán)肅地勸說：“把腳放下來！”兩位女孩子一邊看書一邊吃零食，他毫不留情地把她們的零食放到儲物柜中保存。大多數(shù)時候，小讀者聽到勸阻后很配合，但偶爾也有例外。“上次有兩個讀者交談，我過去提醒了三次，可他們不聽，最后我只有請來大圖書管理員。”這并沒有打擊到陳諾的積極性，他每天下午雷打不動地從玉泉路附近騎自行車來“上班”，“工作”到4點鐘又接著去上補習(xí)班。和他一起來的，還有兩個同班同學(xué)。
這一天，少兒閱覽廳里還來了一個7歲的小小圖書管理員，由于這位小朋友是第一天“上崗”，黃思樓和陳諾就當(dāng)起了指導(dǎo)老師，煞有介事地對這位“新同事”進行崗前培訓(xùn)。
讓孩子做圖書館的主人
“小小圖書管理員”是市圖書館的暑期少兒讀者系列活動之一，開展已有十年之久，至今已為接近兩百名小讀者提供了社會實踐崗位。目前，招募活動正在火熱進行中。
“主要是讓小朋友成為圖書館的主人，培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理意識。”市圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，活動期間，圖書館工作人員會帶領(lǐng)“小小圖書管理員”參觀圖書館，講解圖書館結(jié)構(gòu)、功能和科學(xué)利用圖書館的方法，幫助他們了解熟悉圖書館少兒室工作流程，學(xué)習(xí)簡單的圖書分類知識，他們可以參加整理書架、圖書上架、維護秩序等圖書館實踐活動。
記者了解到，前來參加小小圖書管理員體驗的小讀者當(dāng)中有不少是同學(xué)。“我很喜歡這個活動，我在班里是小干部，媽媽讓我來的，我覺得來體驗當(dāng)圖書管理員特別開心。”7歲的小小圖書管理員饒欣然說。
采訪中，帶著孩子來報名參加小小圖書管理員的家長告訴記者，來參加這個活動，主要是為了培養(yǎng)孩子的社會實踐能力，讓他們學(xué)會與人交往；同時想讓孩子在圖書館閱讀更多書籍，依靠圖書館開闊孩子眼界。他們覺得，通過參與這項活動，也可以讓孩子改掉不愛惜書的毛病以及培養(yǎng)在公共場所的文明習(xí)慣。
